sexta-feira, 25 de maio de 2012
sexta-feira, 27 de abril de 2012
terça-feira, 27 de março de 2012
TAREFA PARA COLOCAR NO BLOG
INTERDISCIPLINARIEDADE foi evidenciada no final da década de 60,exercendo forte influencia com a Lei de Diretrizes e Bases no 1971, mas sua permanência foi intensificada com a nova LDB 9394/96 e os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998.
E a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento.A interdisciplinariedade se da sem perda da disciplinas.
MULTIDISCIPLINARIDADE
Conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação. A multidisciplinaridade corresponde à estrutura tradicional de currículo nas escolas, o qual encontra-se fragmentado em várias disciplinas.
Conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação. A multidisciplinaridade corresponde à estrutura tradicional de currículo nas escolas, o qual encontra-se fragmentado em várias disciplinas.
PLURIDISCIPLINARIDADE
A ideia de pluridisciplinaridade tem origem na tentativa de estabelecer relação entre as disciplinas que, dessa forma, receberam um nome específico de acordo com a quantidade da integração existente entre elas. Essa relação seria uma tentativa de acabar com a visão de que a disciplina seria um tipo de saber específico que possui um objeto determinado e reconhecido, sem correlação entre si, constituindo-se em subdivisões do conhecimento. A tentativa de estabelecer relações entre as disciplinas é que daria origem à chamada interdisciplinaridade.
TRANSDISCIPLINARIEDADE.
A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade.
terça-feira, 15 de novembro de 2011
sexta-feira, 4 de novembro de 2011
domingo, 23 de outubro de 2011
O hipertexto: conceito
CONCEITO DE HIPERTEXTO
O hipertexto dentro da etimologia segunda a Wikipedia nos diz: O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficas, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
Sendo assim nos dá uma idéia do quando o hipertexto é importante para todas as leituras que procurarmos dentro das hipermidias. Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”.
A presença do computador na escola é uma realidade incontornável e seu uso já vem se tornando um fato corriqueiro até mesmo nas escolas públicas do interior brasileiro Escasseiam, contudo, reflexões críticas a respeito do uso da computação em sala de aula, o qual vem ocorrendo de modo ingênuo e despreparado.Por isso nos temos que aproveitar as oportunidades e realizarmos curso de formação continuada dentro das tecnologias da educação.
O hipertexto dentro da etimologia segunda a Wikipedia nos diz: O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficas, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
Sendo assim nos dá uma idéia do quando o hipertexto é importante para todas as leituras que procurarmos dentro das hipermidias. Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”.
A presença do computador na escola é uma realidade incontornável e seu uso já vem se tornando um fato corriqueiro até mesmo nas escolas públicas do interior brasileiro Escasseiam, contudo, reflexões críticas a respeito do uso da computação em sala de aula, o qual vem ocorrendo de modo ingênuo e despreparado.Por isso nos temos que aproveitar as oportunidades e realizarmos curso de formação continuada dentro das tecnologias da educação.
Conceituando hipertextos
Proinfo Integrado
Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Unidade 2.
Cursista: Nora Ney Moser
Formadora Lourdes Misael
Ativ-2.2-noraneynavegando em busca do hipertexto
A experiência de navegar em hipertexto pra mim foi bastante interessante, pois me trouxe novas descobertas e aprendizado. Percebi também que o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno e a trabalhar na produção textual. É uma ferramenta rica e que contribuiu muito para o meu aprendizado. Descobri algo novo é sempre bom principalmente quando acrescenta algo em nossa vida profissional e pessoal. Acredito que esta ferramenta irá contribuirá muito com o meu trabalho.
É uma atividade colaborativa e que traz benefícios extraordinários no que diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento. Percebi que os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado.
Ao navegar por águas tranqüilas dentro da internet notei que se fala em alfabetização e letramento são duas palavras distintas mais não podem ser trabalhadas separadamente. No entanto as tecnologias estão ai para nos educadores trabalhar com nossos educando de forma paralela as novas mídias e o tradicional, pois requer uma união entre estes dois ,ontem os livros hoje a internet é um mundo virtual mais procurado e acessado no momento, mas nós não devemos de deixar o antigo velhos companheiros que são os livros, de forma harmônica teremos que trabalhar com estes mundo.
Em hipertexto compreende uma competência a ser construída, que realmente existem coisas novas a serem descobertas e novas habilidades tanto o educador como os educandos dentro das Tics.
Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Unidade 2.
Cursista: Nora Ney Moser
Formadora Lourdes Misael
Ativ-2.2-noraneynavegando em busca do hipertexto
A experiência de navegar em hipertexto pra mim foi bastante interessante, pois me trouxe novas descobertas e aprendizado. Percebi também que o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno e a trabalhar na produção textual. É uma ferramenta rica e que contribuiu muito para o meu aprendizado. Descobri algo novo é sempre bom principalmente quando acrescenta algo em nossa vida profissional e pessoal. Acredito que esta ferramenta irá contribuirá muito com o meu trabalho.
É uma atividade colaborativa e que traz benefícios extraordinários no que diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento. Percebi que os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado.
Ao navegar por águas tranqüilas dentro da internet notei que se fala em alfabetização e letramento são duas palavras distintas mais não podem ser trabalhadas separadamente. No entanto as tecnologias estão ai para nos educadores trabalhar com nossos educando de forma paralela as novas mídias e o tradicional, pois requer uma união entre estes dois ,ontem os livros hoje a internet é um mundo virtual mais procurado e acessado no momento, mas nós não devemos de deixar o antigo velhos companheiros que são os livros, de forma harmônica teremos que trabalhar com estes mundo.
Em hipertexto compreende uma competência a ser construída, que realmente existem coisas novas a serem descobertas e novas habilidades tanto o educador como os educandos dentro das Tics.
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